1ª Atividade a Distância

1ª Atividade a Distância /8 horas

LEITURA DO TEXTO: O cursista ao ler o texto deve direcionar o olhar para o argumento de Spinelli e refletir sobre outras situações de aprendizagem vivenciadas, que tenham sido favorável ao aluno ascender e atingir o cume da pirâmide.

2ª Atividade a Distância

2ª Atividade a Distância/8 horas

LEITURA DO TEXTO: "Repensando a avaliação" de César Nunes, refletindo aspectos importantes de teorias e práticas educacionais como exemplo: um grupo da Faculdade de Educação Harvard, em que o objetivo maior do ensino oferecido por eles deve ser o "Ensino para Compreensão" (WISKE, 1998).
Para nós, educadores temos clareza dos objetivos de aprendizagem em nossas disciplinas? Será que refletimos sobre o comportamento do aluno que compreende totalmente, parcialmente, ou não compreende o que estamos vivenciando com ele?

3ª Atividade à Distância

3ª Atividade à Distância/8horas

LEITURA DO TEXTO: “Desenvolvimento de materiais multimídia e seu uso no contexto educacional” de César Nunes, versão para o curso “Como Usar Objetos de Aprendizagem”, fazendo reflexão sobre os contextos para desenvolvimento de multimídia, como: O contexto cognitivo e o contexto de ensino.
Navegação no site: http://rived.proinfo.mec.gov.br para escolha de um objeto na sua disciplina.
Elaboração de um plano de aula de acordo com o Objeto escolhido, orientando-se pelo Guia do Professor. Alternando sala de aula e laboratório para a exploração do objeto, atentando para a construção do conhecimento do aluno.

Distribuir a letra da música para as crianças.

2º momento –

Agora, reúna os alunos em grupos com seis componentes e eles recontam oralmente uns para os outros a história que leram. O procedimento é o seguinte: uma dupla conta o início do texto; a segunda dupla conta o desenvolvimento do texto e a terceira fica para recontar o final. As crianças que ouvem podem ajudar aos contadores quando for necessário. De modo que, o grupo reconstitua a história oralmente. Nesse momento, o professor observa se os grupos estão conseguindo desenvolver a tarefa proposta.

3º momento

Divida os grupos em duplas e cada dupla transforma o texto que leu em um conto, para isso, você deve dar as dicas para escrever um conto:

• Ter em mente o público que vai destinar a história; Escolher os personagens (poucos);
• Escrever frases curtas com entendimento (clareza); Escrever o início da história dando uma introdução;
• Desenrolar o enredo da história, criando uma trama;
• Dar um desfeche a história para finalizar.
• Na escrita deve aparecer: ambientação (trazer informações rápidas da natureza e objetos construídos), apresentação dos fatos (descreve os fatos); condução (ter a intenção de trazer o leitor para o texto, estimular a curiosidade, despertar o interesse pela continuação da leitura); sentido (pode escrever o conto para fazer o leitor rir ou pode fazer um drama, trazendo as emoções e efeitos psicológicos).     

O que o aluno poderá aprender com esta aula

 

• Ter conhecimento de como se formou o povo brasileiro;
• Identificar as etnias básicas do Brasil (indígenas portugueses e africanos);
• Entender que a etnia diz respeito a um grupo social que tem em características culturais, lingüísticas e genéticas.

Duração das atividades

3 aulas de 40 minutos cada.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Ter noção de identidade Humana.

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1
Fazer uma reflexão sobre sua própria etnia como parte da formação do povo brasileiro
1º momento –
Professor inicie a aula solicitando que os alunos observem na sala as características dos colegas e verifiquem as semelhanças e as diferenças. Traga para sala diversas imagens com diferentes etnias e cada aluno busca uma que se acha parecido. Inicia-se pelo auto-reconhecimento

Como Aprendi e como Ensino

vídeo=Como Aprendi e como Ensino.
A respeito da educação no mundo em que vivemos,com   questionamentos sobre forma de orientarmos as crianças numa sociedade que passa por mudanças rápidas e difícil ser educador -o ensinar e aprender caminhão juntos mais de que ensinar conteúdos,ser ensinaste e estar atento para novos caminhos.
pois cada dia podemos buscar novas experiências para passar para as crianças mais também com muita paciência pois esta cada dia mais difícil nessa luta do dia a dia , temos que ter muita atenção com as crianças .com projetos que tem nas escolas podemos fazer um trabalho bom para que as crianças sejam motivadas para um bom futuro.

Minidicionário

MULTIMÍDIA: a interação de diferentes modalidades

INTERTEXTO: DEFINIÇÃO DA CONJUNÇÃO DE FRAGMENTOS NUM DADOS CORPOS.

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos.

Hipermídia é um conjunto de diferentes tipos de mídias que são interligadas permitindo ao usuário uma interação simultânea entre textos.

portfólio é uma coleção de todo o trabalho em andamento na organização relacionado com o alcance dos objetivos

BLOG    é uma abreviação de weblog qualquer registro freqüente de informação pode ser considerado um blog ( ultimo noticias de um jornal)

Wikipédia é uma enciclopédia multilíngue online livre colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas comuns

Hiperlinks   trechos de texto que ligam uma página a outra. Nele existe um código que permite que, clicando com o mouse sobre o texto.

Link é um "atalho", que pode ser uma palavra ou uma frase, geralmente destacado em azul dentro do texto

WebQuest (do inglês, demanda da Web) é uma metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados

Mapa mostra a qualidade de internet  (Fonte da imagem: Reprodução/ Simet)

CONCEITUAL  Formulação duma idéia por palavras; Definição; 2. Pensamento

Objeto de aprendizagem (OA) é uma unidade de instrução/ensino que é reutilizável. De acordo com o Learning Objects Metadata

URL (de Uniform Resource Locator), em português Localizador-Padrão de Recursos, é o endereço de um recurso

WWW   em português significa, "Rede de alcance mundial

cibercultura  relação entre as tecnologias de comunicação, informação e a cultura, emergentes a partir da convergência informatização/telecomunicação.

webqueste

                                                            

A  webqueste é intervestigativa , onde os  alunos se interagem com as inforações, a sua proposta é o uso da internet de forma mais critica, é uma ferramenta que pode ser utilizados nas aulas , tornando os aluno critico

Pela internet - Gilberto Gil

Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje

Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomar
Que leve um oriki do meu velho orix
Ao porto de um disquete de um micro em Taip

Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da informar
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer

Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut

De Connecticut acessar
O chefe da Macmilcia de Milo
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japo

Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabo
Que o chefe da polcia carioca avisa pelo celular
Que l na praa Onze tem um videopquer para se jogar

pela internet

Andei pela internet encontrei um vídeo bem legau

Espero que vocês também goste

Como lidar com a tecnologia

O professor precisa estar preparado para que possa orientar os seus alunos a utilizar a internet como fonte de pesquisa onde possibilita o seu aprendizado dentro e fora de sala de aula. É necessário que o aluno saiba fazer suas pesquisas, utilize fonte segura para seu estudo, é preciso que os professores estejam preparados para lidar com a diversidade e com o uso das novas tecnologias educacionais na sala de aula.  Procure visitar escolas que está nesse processo de transição – migrar de salas de aulas tradicionais para salas multimídia. Isso dará à pessoa que busca novos horizontes na educação a percepção do que realmente faz diferença para os alunos, o que é apenas uma mudança. Com a Internet podemos modificar mais facilmente a forma de ensinar e aprender tanto nos cursos presenciais como nos a distância. São muitos os caminhos, que dependerão da situação concreta em que o professor se encontrar: número de alunos, tecnologias disponíveis, duração das aulas.

A Tecnologia e a Educação

A tecnologia leva para escola uma ferramenta onde  possibilita que o professor  trabalhe em sua sala de aula com os seus aluno,tornando o aprendizado mais prazeroso ,despertando o interesse dos alunos com dinamismo  lembrando que a escola é um local em que o aprendizado intelectual  também deve ser convidativo .Em que seja utilizado  como uma ferramenta  onde o aluno e professores utilizam como uma fonte de complementação do dia a dia na sala de aula, saindo a rotina .

Quem sou eu como professor e aprendiz?

Procuro na minha prática pedagógica despertar a curiosidade dos alunos, motivando-os e incentivando-os na busca de informações e conhecimento, a fim de proporcionar uma aprendizagem significativa.

   Para que o propósito da aprendizagem tenha sucesso, a interação com os alunos é muito importante, pois também aprendo com eles. Esta troca de idéias, experiências, afetividade, confidências é muito relevante, sempre temos o que aprender com o outro, seja na vida escolar ou fora dela. Quando percebo que algum procedimento não está apresentando resultado positivo na aprendizagem, no relacionamento, ou em qualquer outro aspecto, seja ele profissional ou não, procuro mudar a prática porque penso que é o correto, ao invés de uma postura de acomodação.

Muitas das vezes, uma mudança no percurso causa receio, insegurança,ficamos apreensivos – será que vai dar certo? Mas prefiro tentar.

Assinatura animada

Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

Um trabalho onde resgata a escola e o professor, para que ele esteja preparado para utilizar a tecnologia no seu dia a dia, assim pode ajudar a promover a inclusão com os novos meios tecnológicos que estão em constantes mudanças, sendo preciso que as escolas a acompanhem e estas estejam preparadas para lidar com seus alunos e assim prepará-los para a vida.

Novas Tecnologias

Na era da informação e do conhecimento, as novas tecnologias desempenham um papel transformador na sociedade, provocando mudanças positivas, e também negativas.

No entanto, é necessário que estejamos “antenados” aos avanços atuais para garantir uma interação dinâmica com os novos recursos, sem cair no desânimo e acomodação.

As novas TIC’S  deverão servir de ferramenta capaz de ser aplicada, por exemplo, na sala de aula, à serviço da aprendizagem. Precisamos aprender a utilizar o “maquinário” bem como “mediar” o conhecimento que o aluno acessa nestas mídias, pois a informação e o conhecimento têm “mão dupla”, o professor não é o único agente do conhecimento, as tecnologias fazem também esta função.

Ao longo do tempo, a tecnologia vem sofrendo mudanças e precisamos estar preparados para lidar tanto na sociedade como no cotidiano escolar e saber utilizá-las no dia-a-dia.